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文件編號1153

雙語詞彙-2

人生是一種不斷頓悟和創作的過程;要有100億的財富也是一種頓悟和創作的過程,不得不提一下,有一個年收租金六千萬的長者10年前已逝去,活到80歲,在大約在29年前,他生前,我只見過他一次面,那次見面中,他很熱心的教我,他是如何致富的!?我能頓悟他的方法;語言學習也是一種頓悟和創作的過程,魯渣智商平庸,唯恐語言學習觀念說得不清楚,整晚睡不著,凌晨起來補上一些說明。

 

昨天我推小葳葳快到青年公園遊樂場前的十字路口,小葳葳說:「丈公,那是遊ㄜˋ園嗎?」「樂」的發音,舌頭需要頂+急速縮彈一下,由於小葳葳還不會發這麼複雜的音,她樂的聲音,少了ㄌ,說成遊「ㄜˋ」園,經過二次修訂,她還是說遊「ㄜˋ」園;所以說:如果家長本身會英語,那當然從小就跟孩子說英語,隨時可以幫孩子修正聲音,除了聲音之外,還可以解釋詞彙的含意,不會英語的爸媽就沒辦法了。

 

不過不會英語的爸媽不用擔心,重點在啟迪,如愛爾蘭詩人 葉慈所說的:「教育不是注滿一桶水,而是點燃一把火」,孩子想玩電子書,就玩,不想玩,就不要勉強,不要太早做出有進度的學習及評量,避免產生挫折感,因為小孩還小還不會發複雜的音,或音唸錯,你無法幫他修正;還一個最重要的原因就是~母語辭彙背後所代表的含義孩子都沒弄懂,就急著學外語,會淪為填鴨,家長可以參考書海情深裡的小故事,18新台灣之子上學記,小馬的故事。若要做出有效率的學習進度及評量,應以四歲以後較合適,因為四歲以後的孩子,維持日常基本生活的辭彙大致都會使用。

 

現在資訊的發達,網路上常有一些媽媽分享她們家天才兒童教養文,例如有的媽媽說「一歲就開始教識字」,有些媽媽說「學前不要教孩子識字、學英文,讓孩子快樂的成長」,任何有關學前教養觀念,家長看過都要抱著懷疑的態度,為什麼?包含本魯渣所張貼出來的文章。

 

天才兒童之可以一歲就開始識字,那是因為他們家的孩子是天才兒童,記性非常好,所以一歲多就可以記住非常多張識字卡上的文字。

 

天才兒童之可以學前不要教孩子識字、學英文,讓孩子快樂的成長,那是因為他們家的孩子是天才兒童,臨時學一學都超越常人的表現,甚至不用學,孩子靠著他本身的邏輯推理能力就會弄懂他從來沒學過而且非常深奧的知識。

 

本魯渣智商平庸,論點平庸請家長參考看看,「我們生活環境中充滿著文字,無論在家中或戶外,眼睛張開隨時都會看到文字,而文字又是一種工具,孩子識字以後可以展開自我學習,上量販店看懂他愛吃的商品名稱,在書店看懂他愛看的卡通童話封面,孩子應該很快樂吧!學前為何不教識字?還是讓孩子矇著眼睛成長!?」

 

以本魯渣智商平庸的看法來說,識字普遍大約在3歲半到4歲以後較適合,0到1歲不合適的原因請翻閱前面書海情深的小故事61篇裡,有關識字卡的小故事,〝大便都抓到手裡玩嘴裡嚐〞有說明,3歲半以前要大量教識字做有進度的學習及評量也不適合,因為孩子還有非常多維持他生活基本詞彙用語還不會說。

 

而語言(指聲音)來說不要強求,例如前面所提小葳葳的發音器官肌肉神經還不到可以很靈活運動,遊樂園說成遊「ㄜˋ」園,而這個詞彙她是看YouTube學來的,她想問我這個公園裡的可以玩溜滑梯、盪鞦韆、玩沙的地方是不是叫遊樂園。

 

當本魯渣貼出紙本書籍時,爸媽可以摟著你孩子用你的母語幫孩子看圖說故事,約6個月大的小朋友就可以使用,先決條件,孩子必須見過那些東西,否則沒甚麼意義

 

當本魯渣貼出電子書時,看你有沒有給小孩滑手機,若有就請幫他安裝在手機或平板裡,讓他自己可以隨時點開來學習,家長不用教,小朋友可以自己學會英語。

 

我每次帶小葳葳到西本願寺公園,她都喜歡爬上公園裡的鐘樓台頂,展間屋頂,因為這二個地方可以站得高看得遠。語言也是一種工具,孩子會另一種語言,可以擴展視野,可以看得遠。以小葳葳來說,她看YouTube裡面各國兒童搞笑影片,雖然她聽不懂外國兒童說話的聲音,但是她看懂搞笑的意思,還看得津津有味,偶爾還會噴出笑聲;若小葳葳會一些基本英語詞彙,那她就聽懂影片裡的英語聲音,那她應該會更快樂吧!
張貼日期2020-10-13-清晨06:03

文/ 魯渣敬上

 

補上今天一段小插曲,我有時清晨才睡,小葳葳會很有耐心在外面玩玩具,翻翻書,包含滑她自己的手機。我的房門沒關,她會一直等到我起床,才會進來我的房間,要我打開我的平板給她玩,我的平板並無上鎖,她也知道要長按按鈕就會開機,只是按鈕很細小,可能她的手眼協調還不會細部的操作,可能她的施力點是壓到按鈕的旁邊吧!所以無法打開電源。

 

今天我是睡到11點多才起床,我在刷牙時,她說:「丈公,我等你很久了!」回到房間,我幫她打開平板,她很開心,然後補了一句話「今天下雨,不能去動物園。」其實到外面玩才是她的最愛,或是有人陪她玩玩具;昨天在青年公園前的十字路口,要過馬路前,我有跟她提到,明天不下雨我就帶妳去動物園。
張貼日期2020-10-13-中午12:10

文/ 魯渣敬上

 

有夠巧,今晚吃完晚餐,大家在吃西瓜時,小葳葳突然冒出一句話:「西瓜裡有骨頭」,大家你一句我一句,「西瓜裡怎麼會有骨頭」;她的爺爺則說沒營養的話:「把種子吃進去肚子裡好了,吃進肚子裡肚子會長西瓜。」還好小葳葳還不懂種子會發芽,否則今晚她可能會為了吃進種子而睡不著。

 

我沒出聲,我在想的是「西瓜裡有骨頭」這句話完全是小葳葳自己創造的句子,雖然是錯誤的句子,但是,我們可以從中發現兒童語言發展:

  1. 小葳葳的大腦裡有一個處理語言邏輯的處理器,它默默的不斷在運作。

  2. 小葳葳會說話,並不是完全靠學習學會的。

  3. 小葳葳的語言發展並非靠模仿而來,而是創作和頓悟、頓悟和創作不斷交替的過程。

 

本魯渣第二套自學材,學會日常生活會話的製作原理,其實就是根據很多幼童說不正確的句子,包含小葳葳說不正確的句子,從中窺探兒童語言發展,頓悟啟發而來的。
張貼日期2020-10-13-下午07:56

文/ 魯渣敬上

 

2020-10-15早上在家補錄二段聲音檔,她還是說遊ㄜˋ場,第1段第2段聲音,雖然她「樂」的音,還是發的不正確,但是自從她知道公園好玩的地方,分成有好多種型態的名稱之後,現在她每天一到我家,或是吃完中餐,她就說:「丈公,我想要去遊ㄜˋ園玩」,意思是指她要到青年公園的遊樂場玩,她不要到只有溜滑梯的小公園玩。

 

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更新日期2019.06.01

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