教孩子識字前先教孩子的表達能力，現在孩子的報告寫得快又好的識字故事

　　我們喝飲料，吃冰品或吃鹹酥雞，喝時的滿足氣氛或吃時的香味，周遭的朋友都能夠感受得到。如果是好吃和好喝的，我們也都會一直重複購買。

　　但，閱讀課外書籍，都是獨自一個人在家獨自消化，獨自感受和領悟，書香的味道只會停駐在閱讀者的心中，外人很難體會。好看的書，看過了也不會消失，想看第二次，我們絕不會再掏一次錢來，再跟出版社買第二次。

　　今天有個小姐，騎著小綿羊在我們巷子裡緩慢的移動，由於我這條巷子是大清帝國就存在的古老舊社區，門排號碼非常混亂，看起來這騎士好像是問路的樣子，她把機車停在我家門口，透過玻璃門，她說：「ㄟ你們還有在賣書嗎？我記得你們是開書店的。」

　　我回說：「有，有，還有在賣，以前來我的店裡買書的人就很少，加上網路興起之後，來店的人就更少，所以我們就把招牌給拆了，現在將書店改為住家。」

　　她又說：「10幾年前，我有來過你們店裡，我幫我女兒買過一些書，我是憑著印象找到你們的店裡來。後天，是我姪子3歲的生日，我姊姊的小孩，大的已經很大了，她隔很久才生這個小兒子，她很疼小兒子，家裡有各式各樣的玩具，多得不像話，我想買一些書送他。」

　　她原先想買唐詩、三字經，我回說：「唐詩、三字經，內容是很好，但，以孩子的立場來說，很枯燥，孩子不會喜歡。」

　　她看過三小套小書之後，問：「你們有沒有賣字卡。」

　　我回說：「有。」，我就拿了本店出版的啟蒙活用文字卡給她看。她看過之後，就決定要購買。

　　她很開心說：「嘿，我要拿字卡來教我姊姊的小孩認識字，以前，我照你們說的方法，教我女兒，那時候我女兒讀大班，我問我女兒說，我們去阿嬤家，要坐甚麼車？她回：『要坐公車。』我就拿了公車的字卡加上代名詞來教她，字卡和句子有連串，效果非常好，我每天教她認識三到五個詞彙，後來她讀小學，作文明顯比別人會寫。現在她讀大學了，分組寫報告幾乎是她在完成，她寫得快又好，上台報告也是她講得最精彩，同組的同學就講得哩哩辣辣。」

　　聽到家長開心的跟我說，現在她的孩子表現優異，很有自信面對群眾，我更開心回說：「孩子報告能夠寫得快又好，上台報告能夠侃侃而談，是因為一開始，我們就走對的路，我們教孩子認識字前，我們都是讓孩子先發表意見，無意間卻訓練他的思考能力，也訓練他的表達能力，接著我們才教他認字，我們教孩子認的字，都是不脫離孩子的生活經驗，原先一張張冰冷的字卡，我們把它串成一個小故事，那字卡就會變得溫暖又有趣，孩子的學習就會變得開心又有趣。」

　　我又說：「我女兒讀大學時，分組寫報告時，大家都喜歡分跟她同一組，因為同組的同學的分數都會同時拉高，上台報告也是她講得最精彩，我女兒現在已經大學畢業了，她們公司是專做政府的文化展覽，她經常面對很多評審，她也是台風很穩健，跟業主簡報他們的想法及作法時，也能侃侃而談，只要有她參加競標的標案，大都由她取得。」

　　文/站長 唐吉軻德．魯渣
　　張貼日期2015年7月11日 萬華 蘇小姐的故事

回～書海情深的小故事目錄區