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啟蒙活用文字卡


出版者:愛的兒童書店 分類:開胃書立體書玩具書
啟蒙活用文字卡

文字卡售價

全套360張 紅色字體印刷 特價520元 免運費 先收到書,再付款

服務電話:(02) 2304-2757  2308-4938  手機0936-207360

安全說明

心塑膠袋收縮膜具危險性,為避免危險或窒息,請拆除丟棄。

心不能將字卡拿到孩子的面前揮舞,避免弄傷孩子的臉頰或眼睛。

字卡範例

啟蒙活用文字卡範例

  一般市售的大字卡,一昧的強調大字,但設計者沒考慮到孩子的體型,孩子的手比大人的手短很多,大字卡孩子拿在手上的閱讀距離比率,就像大人的臉貼在招牌前閱讀招牌上的文字一樣,孩子的眼睛都快要變成鬥雞眼了。

  市售的大字卡過於大張,其實那只是適用於貼在黑板上的大班教學,不利於親子教學。本字卡寬9公分、高11公分的設計,適合孩童握在手中閱讀。

圖示編輯概念

啟蒙活用文字卡圖示編輯概念

 心本字卡以親子互動學習概念出發,選字以孩子為中心,向外擴展,將相關字編輯在一起,著重生活認知,漸進式學習。

心本字卡共分五輯

  第一輯.我與家人

  第二輯.家庭與生活

  第三輯.交通運輸

  第四輯.社區與社會

  第五輯.自然與藝術

心『數量超多』360張,足夠的字量。

 心『圓角裁切』使用方便。

 心『紅色字體』色彩鮮明,加強印象。

 心『分輯編碼』不同顏色分輯編碼,方便整理。

字卡重點特色與編輯理念

第一輯 我與家人

第一輯 編輯理念

  幼童語彙發展,都是圍繞孩子身邊開始的,所以第一輯選字以我與家人為主題。本輯只取適量的家人稱謂,加入陪伴幼童成長的單字,讓孩子學會愛。

  姊姊妹妹的筆劃相似,容易搞混先教其中一張字卡就好。63號至70號稱謂的單字,因為都是相似的字,同時教,孩子特別容易混淆,所以特別排列在最後,可視情況有需要再教,或是孩子對字卡的筆劃很敏銳時再教。

心每次教學,我都設定一個簡短的認知教案,和女兒對話。

心當我們新添一個寶寶之後,我女兒她很無奈,原先她獨享的愛被弟弟分走了,透過認知學程的對話,女兒能體會她的成長之路有父母的真愛相伴。

第一輯 參考認知教案

我會做甚麼?

誰愛我?誰疼我?

我的身體器官的功能?

我喜歡做甚麼?

誰常陪我做甚麼?

甚麼時候我會害怕?

我家有哪些家人?

我是如何長大的?

為甚麼需要特別愛弟弟?

心有育兒經驗的家長,都遇過這樣的對話,

爸爸問:「這個玩具是誰買給你的?」

幼童答:「媽媽買給你的。」

  站長之所以將『我、你、他』三個 字排在最前面,就是要提醒家長,如果孩子還不會用人稱代名詞,就想教孩子認字,那根本沒有意義。

第一輯 單字明細

1-1我 1- -2你 1- 3他 1-4我的 1-5我會   1-6我想 1-7我要 1-8我們   1-9喜歡 1-10爸爸

1-11媽媽 1-12親吻 1-13哥哥 1-14姊姊 1-15弟弟 1-16頭 1-17頭髮 1-18雙手 1-19拿 1-20腳

1-21跑步 1-22跳遠 1-23走路 1-24跌倒 1-25痛苦 1-26眼睛 1-27看見 1-28鼻子 1-29嘴巴 1-30牙齒

1-31舌頭 1-32吃飯 1-33喝水 1-34說話 1-35說故事 1-36耳朵 1-37聽到 1-38哭泣 1-39微笑 1-40洗臉

1-41感覺 1-42冷 1-43熱 1-44請 1-45謝謝 1-46對不起 1-47晚安 1- 48早安 1-49擁抱 1-50玩

1-51坐下 1-52躺下 1- 53照顧 1-54陪伴 1-55平安 1-56愛心 1-57聰明 1-58快樂 1-59傷心 1-60害怕

1-61漂亮 1-62美麗 1-63妹妹 1-64爺爺 1-65奶奶 1-66阿姨 1-67叔叔 1-68姑姑 1-69外公 1-70外婆

第二輯 家庭與生活

第二輯 編輯理念

  家是孩子認知和語彙最初成長的地方,收錄的字彙最多。

  教學前,先和孩子一起討論,由於是開放式的問題,可回答的語辭多又廣。

  孩子能參與討論,學習興致比較高昂。

  還沒教認字之前,日常生活中就必需機會教育,教導孩子安全教育。

第二輯 參考認知教案

吃飯需用到甚麼東西?

在哪裡煮需哪些器物?

冰箱有甚麼東西?甚麼時候裡面的東西不能吃?

客廳有甚麼東西?

爸媽上班需要甚麼東西?

洗澡需要準備甚麼?

睡覺和起床會做甚麼?

我曾幫媽媽做甚麼?

甚麼時候會發生意外?

心要教浴室和廚房這二張字卡時,我太太問我女兒說:「心怡,妳在甚麼地方洗澡,在廚房嗎?」

媽媽的問題瘋狂又滑稽,逗得她笑呵呵。

第二輯 單字明細

2-1飯 2-2碗 2-3筷子 2-4桌子 2-5椅子 2-6食物   2-7盤子   2-8杯子 2-9湯匙 2-10鍋子

2-11衛生紙 2-12廚房 2-13瓦斯爐 2-14水龍頭 2-15電冰箱 2-16果汁 2-17可樂 2-18雞蛋 2-19牛奶 2-20肉

2-21魚 2-22青菜 2-23水果 2-24橘子 2-25蕃茄 2-26蘋果 2- 27香蕉  2-28烤箱 2-29蛋糕 2-30糖果

2-31餅乾 2-32麵包 2-33沙發 2-34電視 2-35遙控器 2-36時鐘 2-37電風扇 2-38冷氣 2-39打開 2-40關閉

2-41電話 2-42手機 2-43電腦 2-44滑鼠 2-45寫字 2-46鉛筆 2-47原子筆 2-48牙刷 2-49洗澡 2-50澡盆

51冷水 2-52熱水 2-53毛巾 2-54衣服 2-55長褲 2-56外套 2-57香皂 2-58浴室 2-59馬桶 2-60吹風機

2-61梳子 2-62鏡子 2-63鞋子 2-64襪子 2-65手帕 2-66眼鏡 2-67手錶 2-68睡覺 2-69起床 2-70臥室

2-71床鋪 2-72棉被 2-73枕頭 2-74衣櫃 2-75鞋櫃 2-76書櫃 2-77鬧鐘 2-78電燈 2-79檯燈 2-80窗戶

2-81玻璃 2-82大門 2-83廁所 2-84鑰匙 2-85客廳 2-86房間 2-87書本 2-88書包 2-89報紙 2-90剪刀

2-91美工刀 2-92膠帶 2-93膠水 2-94照相機 2-95相片 2-96好的 2-97壞的 2-  98很香 2-99很臭 2-100早上

2-101中午 2-102晚上 2-103茶葉 2-104茶壺 2-105熱水瓶 2-106滾燙 2-107冰冷 2-108洗衣機 2-109乾淨 2-110垃圾桶

第三輯 交通與運輸

第三輯 編輯理念

  交通運輸和我們的生活息息相關,小嬰兒出生之後,從醫院坐車回家,全家出門旅遊、購物、訪友少不了交通工具。

  幼童看到不同形狀,又有各種不同功能的交通具,會移動的、會發出隆隆聲響的,有強大的力量可以完成不同的事,孩子看了都會感到很驚奇。

  生活大小事也和交通工具都有關連,幼童也喜歡交通工具,所以,第三輯以交通運輸為主題。

第三輯 參考認知教案

我認識哪些交通工具?

我知道哪些交通設施?

馬路甚麼時候有危險?

修馬路會用哪些機器?

港口有甚麼驚奇?

飛機場有甚麼驚奇?

我們曾使用哪些交通工具?到哪裡?做甚麼?

心教認字時,我問女兒過去旅遊、購物、訪友或各種活動的情境,她會很開心的侃侃而談。寫作能力其實是從識字討論和傾聽開始的。

心孩子還小時,你願意傾聽他的聲音。孩子長大時,他才願意跟你分享他的心事。孩子願意和您分享他的心事,家長就不會有風箏斷了線的無奈感。

第三輯 單字明細

3-1汽車   3-2公車   3-3卡車 3-4火車 3-5計程車 3-6消防車 3-7救護車 3-8垃圾車   3-9娃娃車 3-10遊覽車

3-11司機 3-12腳踏車 3-13摩托車 3-14三輪車 3-15輪胎 3-16天橋 3-17紅綠燈 3-18斑馬線 3-19停車場 3-20加油站

3-21挖土機 3-22推土機 3-23馬路 3-24公路 3-25捷運 3-26車站 3-27高速 3-28鐵軌 3-29纜車 3-30河流

3-31橋 3-32大海 3-33碼頭 3-34燈塔 3-35漁船 3-36漁網 3-37帆船 3-38繩索 3-39機場 3-40飛機

3-41直昇機 3-42搭乘 3-43駕駛 3-44飛行

第四輯 社區與社會

第四輯 編輯理念

  社區裡處處有驚奇,社區是孩子認知高速發展的地方,孩子會跑會跳,喜歡到處探索,生活領域從家擴展至社區、社會,社區是孩子成長過程必經的一環,所以這一輯選字以社區為主題。

第四輯 參考認知教案

公園有甚麼好玩?

如何寄一封信?

信件如何到我家?

生病看診的過程?

甚麼時候需要警察?

認識學校?

運動場上的人做甚麼?

公園裡的動物?

社區裡有哪些公共建築

物及那些公共建築有哪些功能?

心社區裡處處有驚奇,當我女兒知道郵票的功能時,她很驚奇的說:「我以為郵差跟慈濟一樣都是義工,而郵差是世上最好心的義工,因為無論刮風下雨,他每天都在做義工,他每天都幫人送信到家。」

第四輯 單字明細

4-1公園   4-2樹木   4-3花朵 4-4涼亭   4-5唱歌 4-6跳舞 4-7散步 4-8小孩   4-9跳繩 4-10溜滑梯

4-11盪鞦韆 4-12菜市場 4-13商店 4-14買賣 4-15金錢 4-16結帳 4-17郵局 4-18郵票 4-19寄件人 4-20郵差

4-21信件 4-22包裹 4-23收件人 4-24感冒 4-25發燒 4-26醫院 4-27醫生 4-28護士 4-29掛號 4-30溫度計

4-31打針 4-32吃藥 4-33警察局 4-34警察 4-35警車 4-36無線電 4-37銀行 4-38幼稚園 4-39學校 4-40老師

4-41學生 4-42教室 4-43圖畫紙 4-44畫圖 4-45同學 4-46好朋友 4-47操場 4-48打球 4-49慢跑 4-50遊戲

4-51餐廳 4-52老闆 4-53廚師 4-54小鳥 4-55樹葉 4-56毛毛蟲 4-57蝴蝶 4-58小狗 4-59貓咪 4-60螞蟻

4-61圖書館 4-62書店 4-63工廠 4-64煙囪 4-65機器 4- 66工人 4-67搬運 4-68大樓

第五輯 自然與藝術

第五輯 編輯理念

  每個孩子天生都是創作家,但隨著年齡的增長,創作天賦卻不斷的流失,如何保持孩子與生俱來的創作天賦?

  大自然是偉大的藝術家,處處有驚奇,處處是藝術,所以第五輯的選字以自然與藝術為主題,期待能培養孩子欣賞自然藝術的樂趣與能力。

第五輯 參考認知教案

白天和夜晚的天空?

氣象現象?

海邊的一天?

山區旅遊?

農村假期?

各種樹、花、草、樹葉、石頭有何不同?

欣賞過的展覽或演出?

描述廟會?

親近山川河流!

甚麼地方?甚麼時候會有危險?

心感覺能力就是創作能力。運用自然現象描繪你的感覺是一個很好的方法。活用文字的關鍵在於家長引導孩子學習生活認知、情境感覺、心靈感受,唯有如此才能讓孩子真正學會「使用」文字。

第五輯 單字明細

5-1天空 5-2星星   5-3月亮   5-4太陽 5-5白雲 5-6微風 5-7閃電 5-8打雷 5-9下雨 5-10彩虹

5-11小溪 5-12海洋 5-13海浪 5-14沙灘 5-15貝殼 5-16石頭 5-17高山 5-18植物 5-19森林 5-20草地

5-21鄉村 5-22都市 5-23土壤 5-24水稻 5-25菜園 5-26果樹 5-27昆蟲 5-28池塘 5-29鴨子 5-30青蛙

5-31蚊子 5-32農夫 5-33耕耘機 5-34豬 5-35雞 5-36牛 5-37馬 5-38羊 5-39春天 5-40夏天

5-41秋天 5-42冬天 5-43溫暖 5-44寒冷 5-45色彩 5-46光滑 5-47粗糙 5-48形狀 5-49音樂 5-50舞台

5-51歌手 5-52觀眾 5-53演員 5-54演奏 5-55表演 5-56寺廟 5-57鼓 5-58面具 5-59博物館 5-60陶土

 5-61動物園 5-62電影院 5-63美術館 5-64繪畫 5-65藝術家 5-66卡通 5-67漫畫 5-68風景

全套五輯共360張

解答家長常見的疑慮

1. 孩子還不認識注音符號,如何認得國字?

  國字是圖案字,筆畫變化多,超好記,ㄅㄆㄇㄈ線條簡單,超難記。請問,您曾經用注音符號,教您的孩子說話或讀路上的招牌嗎?

  例如『家樂福』、『全家便利商店』、『7-Eleven』、『麥當勞』、『85度c』,您不曾用英文或中文音標符號教孩子說話,不過,孩子卻能在一百公尺外,看到『7-Eleven』或『麥當勞』的大招牌,他們深怕爸媽沒看見,都能正確、大聲、開心的提醒爸媽說:「7-Eleven,麥當勞!」

2. 字卡沒附圖片,孩子怎麼有辦法認得國字?我想買認知卡,先教認知再教認字!?

  國字是象形文字,是圖畫字,只要是孩子會說、會用的詞彙,你只要教他一次之後,他就會認得。

  如果您想買附有圖片的文字卡,想先教幼兒認知,之後再教認字,那就不用買了,因為以圖片教幼兒認知,常常讓幼兒產生認知上的混淆,生活中直接指著實際事物,比較快又有效。到了孩子認知沒問題時,你想拿認知卡教認識字時,卻產生孩子一直想看圖片的干擾,教學就產生反效果。

3. 字卡怎麼教?

  在書店女兒的識字歷程,文中有詳細的教法。

4. 難認的字如何處理?

  孩子剛開始認字,我的心得是:孩子只認字卡的某個區塊的筆劃,沒有特殊筆劃區塊的字卡,孩子就不易記住。

  如果出現一張孩子特別記不住的字卡,那就跳過那張字卡,先不要教那張字卡,因為不要強求孩子去記不易認得的字卡,孩子就不會產生挫折感,孩子就會自然有自信心的學習認字,難認的字卡就留到最後才教,到最後,孩子對字的筆劃都很敏銳時,就沒有難認的字了。

5. 如何跳過難認的字呢?

  我是隨便抓起一疊字卡,頭往後,轉假裝呼叫我太太,手移到卡住的那張字卡的上方,鬆手,裝成不小心將字卡弄混了,然後將不易記起來的字卡壓在底下收掉。我是以此小把戲跳過她容易卡住的那張字卡,讓她充滿自信的學習認字,僅此提供大家參考,謝謝!

6. 共讀和搶讀的競賽方法

  我將字卡亂序疊在一起,抓在左手上,右手不斷的抽換字卡,然後和我女兒一起共讀。共讀時,看她對字的熟悉情況,如果每張字卡她都會,而且又讀得很大聲時,我就說:「爸爸調快換字卡的速度,我們比賽搶先讀。」

  速度越調越快,看她還是讀得很順時,我就說:「我看妳,每張字卡都會讀,就讓妳自己獨自快速朗讀。」

  過程中,她偶爾也會有忘記的單字,我沒有停下來解釋那張單字,我立刻補位代讀,接著連續共讀一二張之後,待她跟上速度之後,即恢復由她自己獨自朗讀。

  當手中的字卡全部讀完時,我再回頭解說她不會的那張字卡。不停頓等於不指責,補位代讀時,無形中也已經悄悄的為她複習了一次。

  共讀可以幫助孩子增加閱讀信心,搶讀可以增進孩子對詞彙的敏銳度。

  孩子都有搶先的心理,我是偶爾故意稍微遲緩,讓她搶先讀。另外互有超前和落後,孩子能夠贏大人,他的感覺是很開心的。

心玩共讀搶讀的競賽,要適時結束,玩的時間太長,孩子的聲音也會沙啞(因為我女兒就有沙啞的經驗),孩子聲音喊到快變音時,立刻提前結束,以後以此時間為基準,競賽時間略短於此次的時間。

7. 指卡認讀的競賽方法

  我將適量的字卡攤排開來,然後跟孩子說:「我們輪流指著字卡並唸出聲音,然後將認出的字卡抓走放置在自己的座前,看誰認得多、收集的多。」輪到我指認時,我優先選她不易記住的字卡,我用手指著字卡並讀出聲音,然後將字卡撿拾放置在我的座前。

  爸媽當輸家,孩子才喜歡玩。競賽開始前,我告訴我女兒說:「這些字,都是我教妳的,我和媽媽都會,我們先讓妳先認三張(或五張,視遊戲的張數和她的能力,請家長自行調整),之後才開始比,這樣才比較公平。」

  孩子都有贏的心理,我女兒也不例外,輪到我們認字卡,我們當然都故意挑選她容易忘記的字卡。我猜,當時她的內心一定在想:「好險!我不認識的字卡,真巧都被爸媽不小心認走了。」輪到她指認字卡時,我看她很開心,忽坐、忽站、忽跳,感覺是催我們快點選。我猜,她可能在想:『我贏定了,我手中已經有X張字卡,剩下的字卡,我都認識,我只要再認個X張字卡,我就認超過一半了,我一定贏。』

  我就是以讓張數和選難認詞彙的方法和她玩指卡認讀,不但幫她複習不易記住的詞彙,還幫她建立學習自信心。

心提醒家長,若和孩子在床上玩指卡認讀競賽時,不要讓孩子靠窗或走道站立,要求孩子不要站,不要跳,以免跌落床下或窗外。

心若在硬地板上玩時,因為字卡會平貼在地板上,沒有縫隙,無法撿拾,所以地板上需墊上大毛巾或小棉被。

心任何遊戲玩太多次,玩到孩子倒胃口就不好了,孩子會認字之後,應立刻轉往書本,不要一直停留在共讀、搶讀或指卡認讀的競賽上。

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心歡迎來電訂購,謝謝!

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21 重新定義字卡的價值
站長的期待

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更新日期2018.04.03

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