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27 一個曾經是數理資優生的媽媽,如何避免她孩子再重滔她的英語苦難之路?

全世界都一樣,外語一拿到教室來學,成效都非常差

  大約30年前,站長在報紙上看過一則報導,加拿大政府統計,外語拿到教室來學,60幾位同學,只有一位學生學得很好,在寫這篇時,站長也試圖在網路搜索,然後弄個連結,但也是一直找不著這篇文章,可能當時網路未興起,這篇文章才未在網路上出現。
  曾經有台灣記者廣義的估算,台灣英語學習市場每年超過一百億元,但每次聯考放榜時,英語考生拿零分的比率還蠻高的,不及格的更嚇人。
  我兒子當年考入公立高工時,他們班上的同學英語及格的只有一位,大部分的同學都在20分以下,為什麼會如此慘?原因就出在教室和補習班無法複製真實的意像+即時提供相對應的聲音。
  當然也有少數小孩沒出國,父母都是文盲的農夫或工人,但是他們的英語仍然學得嚇嚇叫,不過這些人應該是屬於少數有語言天分的人。
  有一專家說:所謂有語言天分的人,只不過是他剛好站在正確的學習軌道上面。(對不起引用專家的話卻不知道你的名字,網路也搜尋不到,我想做個連結卻沒辦法。)

一個曾經是數理資優生的媽媽,如何避免她孩子再重滔她的英語苦難之路?

  我有一個親戚學生時代是數理資優生,目前在某公立高中教書,她在讀龍山國中時,可以發現課本裡的疑點,當她發問時,卻問倒了老師,可是在求學的階段,她卻一直為英文所苦。
  如何避免她的孩子不再重滔她自己當學生階段的英語苦難之路?為了一勞永逸,所以當她的小孩在2歲左右,她就聘請外國留學生到她家陪她的小孩玩\學美語。學習效果確實非常好。
  大家都知道,嬰幼童時期所學會的語言,若不持續使用,過一段時間,孩子就會忘光光,我這位親戚為了保持她的小孩跟外國留學生學會美語的成果,所以當她的小孩上幼兒園時,她就選半天全英語的幼兒園就讀,每天不是上午全美語,就是下午全美語,這種幼兒園一般都不會在住家附近,當然需耗費非常多的時間接送。到了小學階段,放學時,就送有老外的英語安親班。
  現在她的小孩讀小學4年級了,去年(2017)最後一天,家族餐會,席間,我問這位數理資優生的親戚說:「妳女兒現在的英文狀況如何?」(他們夫倆都是公立高中和公立高職的教師)
  資優生親戚回答說:「我女兒可以全程用英語跟人交談,閱讀較淺的英文長篇小說也沒問題,但是也有缺點,我女兒在上英語課的時候,會感覺很無聊,因為學校教的她都會。」

孩子智慧最初萌芽的溫度無法被取代!

  站長當時就在想,孩子智慧最初萌芽的階段,是親子成長最有趣最甜蜜的時光!為什麼要將最有趣最甜蜜的時光包辦給別人?有沒有一個通用、簡單又有效的學習方法,可以讓不會說英語的父母也可以在家裡指導自己的小孩輕輕鬆鬆學會基礎英語!?如果有,那孩子智慧最初萌芽的溫度就不會被老外取代。
  站長為了學好英文,在尋找簡單又有效的自學教材已經費時40幾年,而站長自行研發自學教材,也已經費時十數年,至今一無所獲。
  今看到曾是資優生的父母可以聘請留學生來家裡陪小孩玩,但社會低層的小孩該怎麼辦?所以站長就默默地發誓,我一定要找到一個輕輕鬆鬆學會英語的方法,所以站長就更加努力的發想:
  怎樣的教材可以像學習母語一樣快,一秒鐘之內就學會一個詞彙?
  怎樣的教材可以讓家長在家教小孩英語的過程,也可以像站長在家教導我女兒認識中文字的過程一樣,產生甜蜜的滋味!
  (可參考書海情深第22篇 書店女兒的識字歷程)

既然英語一拿到教室來學,效果非常差,那有沒有辦法解決?

  大家都知道孩子學會英語四個最好方法,一.父母本身會英語,在家跟孩子說英語。二.聘請菲律賓保母。三.聘請英語系國家來台的留學生到家陪孩子玩\學美語。四.送孩子出國。如果我們為人父母的都不會說英語,也沒有辦法聘請菲律賓保母,也沒有能力聘請英語系國家來台的留學生到陪孩子玩\學美語,也沒有能力送孩子出國,那麼我們的小孩有沒有辦法像學習母語一樣輕輕鬆鬆學會外國語呢?
  拜現代科技的進步,站長認為這個難題可以克服,因為觸控螢幕的電子書,可以讓我們即時學會我們想學的單字,而動詞也可以用影片或動畫來解決,這是以前紙本書籍、錄音帶、錄影帶、點讀筆和英語老師站在講台上用口語解釋的教學方式無法做到的。
  至於文法和整句英語,站長認為只要我們會聽會說足夠的基本關鍵英文單字之後,我們可以看YouTube上的英文卡通童話,從童話人物的動作和對白自然而然領悟文法,自然而然學會美語。

用學台語(母語)的學習方式學英語

  45年前,站長一出社會的第一份工作,就是進入一家英文雜誌社工作,因為我不會說英語,所以當時我感覺很震撼,當時我就發誓要把英文學好,站長這一生歷經三次補習失敗,到現在我還是個不會說英語的貨色。
  如何學會美語這個問題一直在我腦海裡盤旋,因為站長也想研發自學教材,歷經十幾年,站長在電腦裡做過數種教材,但一直無法突破,每隔一段時間,我就會發現我自己所做的教材,我自己都不想學,到最後都丟棄。
  站長就轉而回想自己的小孩的語言發展,加上觀察別人的小孩的語言發展,發現小孩學習母語的方式其實很簡單,就是「小孩先產生真實的意像或心意」+「大人即時提供相對應的詞彙或短句(這裡的辭彙是指聲音,並非文字」→領會學會母語,就是這麼直接,就是這麼簡單而已,這跟阿嬤教我們學會台語的方式非常像,就是「小孩先有真實的意像」+「大人及時提供相對應聲音」→「然後領會學會母語」。
  我們英語之所以學不好,就是違反這一順序或原則,因為老師在講台上念英語之前,學生的大腦並沒有真實的意像,就進入模仿說,或是初學者還不會說英語就學音標,學abc,因為是倒著學,所以英語一拿到教室來學,就沒有幾個人可以學得很好!

用美國兒童的學習方式學ABC和音標

  雖然站長不會說英語,但也看過美國小孩的語言發展,他們的小孩跟台灣的小孩語言發展都是一樣的,都是先抓住關鍵詞彙,學會說很多詞彙,之後再學說整句(詞彙=單字),所以站長認為初學美語的小朋友,都不要學音標,都不要學認ABC,也不用學整句,先抓住關鍵單字就好,這樣才不會讓剛開始想學英語的小朋友討厭英語。這裡的單字是指聲音,並非文字。當你的小朋友能全程用美語跟外國人溝通之後,再去學認ABC和音標,及拼寫ABC,背單字,美國的小朋友也是能全程用美語和他的父母溝通之後,才學ABC和音標及拼寫ABC,背單字。

我一直在思考甚麼是正確的英語學習軌道?

  雖然我是個英語文盲的人,但從小孩學會母語的過程,站長推測英語學得好的人應該是:當他在聽老師講解時,他的大腦立刻浮現真實的場景或圖像,然後再反芻老師的英語聲音,就像牛吃進胃裡的草,再吐出來咀嚼多遍一樣。
  而英文學不好的人應該是:當他在聽老師講解時,他的大腦一直停留在老師解釋的中文聲音上面,無法立刻浮上真實的場景或圖像,就像處理圖形較慢的電腦,延遲、停頓或當機一樣。
  所以站長只要想出一個方法,能夠幫大腦助處理意像和聲音互換較慢的人,這人就是站長本人,讓他的大腦可以先有意像,然後再對應英語的聲音,並製造一個可以讓初學者可以多次反芻的複習機會,那就沒有人還學不會英語了!

  以下這套教材,是我為我而做,也為小葳葳而做(小葳葳是站長幫人家帶的小孩),目前影片尚未完成,只是雛形,也還沒配聲音,以後會做成觸控式電子書,我用大家都熟悉的台灣環境,來教我學會英文關鍵單字,這裡的單字是指聲音,並非文字。

  如果半年內我學會說一千個以上的英文單字,那麼半年後,在日常生活中,我就用英語跟小葳葳說話。我更大的計劃是加配西班牙語,我太太學西班牙語,並且由她跟小葳葳說西班牙語,那麼半年後小葳葳就同時擁有一個會說西班牙語的保母和一個會說英語的保母,期望小葳葳長大以後同時會說國、台、英、西四種語言。

 

  文/站長 童楷耀
  上傳日期2018年2月5日
  重新編輯2018年6月25日下午08:18

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更新日期2018.04.03

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