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啟蒙活用文字卡

出版者:愛的兒童書店

分類:立體書玩具書

 

啟蒙活用文字卡

文字卡售價

全套360張 紅色字體印刷 特價520元 免運費 先收到書,再付款

服務電話:(02) 2304-2757  2308-4938  手機0936-207360

字卡範例

啟蒙活用文字卡範例

字卡設計寬9公分、長11公分,適合孩童握在手中閱讀。
(一般市售字卡大部分設計較寬較大,孩子手短拿在手裡閱讀,由於距離過近,孩子的眼睛都快變都雞眼了。大字卡,不利於家庭教學,僅適用於貼黑板大班教學。)

圖示編輯概念

啟蒙活用文字卡圖示編輯概念

 

 心本字卡以親子互動學習概念出發,選字以孩子為中心,向外擴展,將相關字編輯在一起,著重生活認知,漸進式學習。

心本字卡共分五輯

  第一輯.我與家人

  第二輯.家庭與生活

  第三輯.交通運輸

  第四輯.社區與社會

  第五輯.自然與藝術

心『數量超多』360張,足夠的字量。

 心『圓角裁切』使用方便。

 心紅色字體』色彩鮮明,加強印象。

 心『分輯編碼』不同顏色分輯編碼,方便整理。

 

全國第一套提唱『情境認知群組認字』的識字卡

   『首創情境認知群組學習』提供範例教案供家長參考,家長可再加以變化,認字前,先想個主題,詢問孩子(或討論)須準備哪些東西,當孩子發表意見時,無意間,就訓練孩子的思考能力,也訓練孩子的表達能力,自然達到活用文字的境界,奠定日後寫好作文的實力。

 

Ⅰ 孩子學識字,家長常見的疑慮

1. 孩子在甚麼年齡,才開始教他認識字?

  3至4歲的兒童,差不是進幼兒園這個年齡,此時孩子蠻會說話,大部分生活的詞彙也都會說,這時才教他認字,效果才會比較好。

  不要有提早教孩子認字,可以提高孩子的智商的想法,孩子的智商在懷孕的那一刻就決定了。

  有些專家說零歲就可以開始教認字,看看就好,可別當真,幼童還不清楚辭彙的意思,在錯誤的認知下學習認字,是完全沒有成效的,這是我銷售童書30多年,接觸很多幼童的觀察。

 

2. 孩子還不認識注音符號,如何認得國字?

  國字是圖畫字,每個字都不同,好記憶;注音是符號,同音的符號代表的字非常多,孩子學會讀其音,卻無法知道其符號所代表的意思,倒盡學習的胃口。

  請問,您曾經用注音符號,教您的孩子讀路上的招牌嗎?例如便利商店的『7-Eleven』和速食店的『麥當勞』,您不曾用英文或中文音標符號教孩子說話,不過,孩子卻能在一百公尺外,看到7-Eleven或麥當勞的大招牌,他們深怕爸媽沒看見,都能正確、大聲、開心的提醒爸媽說:「些們以勒們!(7-Eleven),麥當勞!」

 

3. 字卡沒附圖片,孩子怎麼有辦法認識國字?或是想先教認知再教認字

  國字是圖畫字,是圖案字,只要孩子會說的詞彙,你教他一次,他就認得。

  如果您想買附有圖片的文字卡,想先教幼兒認知,之後再教認字,那就不用買了,因為以圖片教幼兒認知,常常讓幼兒產生混淆,生活中直接指著實際事物,比較快又有效。

 

4. 字卡怎麼教?

  本字卡是按主題排列,每天大約教五張。(可參考許媽媽每日只教3至5張及教法。)

  跟孩子說一個簡短的生活事件(先準備好本事件的字卡,免得等一下為了找字卡,而中斷孩子的學習熱情),或和孩子討論今天要教的主題,討論完畢之後,家長將字卡抓在手心,字面朝向孩子,例如許媽媽的範例:去阿嬤家需要搭甚麼車?第一張『我』,媽媽讀我、我、我讀三遍。再換第二張『公車』,讀公車讀三遍。換第三張『祖母』,再讀祖母讀三遍。讀三遍的用意,是讓孩子聽清楚字彙的讀音。

  三張字卡全讀完,就將字卡亂序排開,然後任意說出一張字卡的詞彙讓孩子指認,孩子不認得的字就重複解釋再教一遍。

  之後,再將這三張亂序疊在一起抽換卡片,讓孩子獨自讀出。以後每天的教學方法和第一天完全一樣,只是換新單字而已。

  第二天教過的新字卡孩子都記住了,再將昨天教過的字卡拿出來,再教學(再教學的字卡,家長只讀一次即可)及再測試一次。

  之後,再將昨天和今天的字卡混合一起測試,若有不記得的字卡就再教一遍。以後每天以此類推。  

  測試四五次,每次孩子都會的單字,這些單字就暫時擱下,隔一二星期之後,再拿出來測試。

心每日教學完畢,就應將字卡收拾好,按號碼的顏色分成五疊放好。

心不要將文字卡當成玩具,丟給孩子玩,撒了滿地。

心不能將字卡拿到孩子的面前揮舞,避免弄傷孩子的臉頰或眼睛。

心請家長不要用讚美詞彙欺騙孩子學習,當心過多讚美的詞彙會變成填鴨式的教學!?因為孩子為滿足提供他生活所需的人開心,孩子會壓抑不耐的情緒做出忍耐而無聊地學習,這種勉強的學習,殘害孩子的心靈,日久之後可能產生後遺症。

心網路有許多老師或家長教孩子認字卡的影片,包含認圖卡,背英語單字、背唐詩、背三字經,家長都可上網搜尋看看,影片上家長老師不斷用『你好棒哦!』『你好乖哦!』『你好聰明哦!』等讚美的詞彙欺騙孩子學習,孩子覺得很無趣想去做其它事時,家長還會用手去拉孩子,制止孩子不要分心,從孩子無奈的表情可以推論,她們的孩子是在很勉強的情況之下學習。

 

5. 難認的字如何處理?

  孩子剛開始認字,我的心得是:孩子只認字卡的某個區塊的筆劃,沒有特殊筆劃區塊的字卡,孩子就不易記住。

  如果出現一張孩子特別記不住的字卡,那就跳過那張字卡,先不要教,因為不教孩子不易認得的字,孩子就不會產生挫折,孩子就會自然產生自信心的學習認字,難認的字卡留到最後才教,到最後孩子對字的筆劃都很敏銳時,就沒有難認的字了。

  如何跳過呢?我是隨便抓起一疊字卡,頭往後轉假裝呼叫我太太,手移到卡住的那張字卡的上方,鬆手,裝成不小心將字卡弄混了,然後將不易記起來的字卡壓在底下收掉。我是以此小把戲跳過她容易卡住的那張字卡,讓她充滿自信的學習認字,僅此提供大家參考,謝謝!

 

6. 共讀和搶讀的競賽方法

  我將字卡亂序疊在一起,抓在左手上,右手不斷的抽換字卡,然後和我女兒一起共讀。共讀時,看她對字的熟悉情況,如果每張字卡她都會,而且又讀得很大聲時,我就說:「爸爸調快換字卡的速度,我們比賽搶先讀。」

  速度越調越快,看她還是讀得很順時,我就說:「我看妳,每張字卡都會讀,就讓妳自己獨自快速朗讀。」

  過程中,她偶爾也會有忘記的單字,我沒有停下來解釋那張單字,我立刻補位代讀,接著連續共讀一二張之後,待她跟上速度之後,即恢復由她自己獨自朗讀。

  當手中的字卡全部讀完時,我再回頭解說她不會的那張字卡。不停頓等於不指責,補位代讀時,無形中也已悄悄的為她複習了一次。

  共讀可以幫助孩子增加閱讀信心,搶讀可以增進孩子對字彙的敏銳度。

  孩子都有搶先的心理,我是偶爾故意稍微遲緩,讓她搶先讀。另外互有超前和落後,孩子能夠贏大人,他的感覺是很開心的。

心玩共讀搶讀的競賽,要適時結束,玩太久,孩子會倒胃口。玩的時間太長,孩子的聲音也會沙啞(因為我女兒就有沙啞的經驗),孩子聲音喊到快變音時,立刻提前結束,以此時間為基準,以後競賽時間略短於此次的時間。

心不要將字卡當成遊戲卡,一直在字卡上打轉。當整套字卡上的文字,孩子都熟悉之後,就應立刻轉往圖畫書或故事書。

心不能將字卡拿到孩子的面前揮舞,避免弄傷孩子的臉頰或眼睛。

 

7. 指卡認讀的競賽方法

  我將適量的字卡攤排開來,然後跟孩子說:「我們輪流指著字卡並唸出聲音,然後將認出的字卡抓走放置在自己的座前,看誰認得多、收集的多。」輪到我指認時,我優先選她不易記住的字卡,我用手指著字卡並讀出聲音,然後將字卡撿拾放置在我的座前。

  爸媽當輸家,孩子才喜歡玩。競賽開始前,我告訴我女兒說:「這些字,都是我教妳的,我和媽媽都會,我們先讓妳先認三張(或五張,視遊戲的張數和她的能力,請家長自行調整),之後才開始比,這樣才比較公平。」

  孩子都有贏的心理,我女兒也不例外,輪到我們認字卡,我們當然都故意挑選她容易忘記的字卡。我猜,當時她的內心一定在想:「好險!我不認識的字卡,『真巧』都不小心被爸媽認走了。」輪到她指認字卡時,我看她很開心忽坐、忽站、忽跳,感覺是催我們快點選。我猜,她可能在想:『我贏定了,我手中已經有X張字卡,剩下的字卡,我都認識,我只要再認個X張字卡,我就認超過一半了,爸媽一定輸。』

  我就是以讓張數和選難認字彙的方法和她玩指卡認讀,幫她複習不易記住的字彙,同時還幫她建立學習自信心。

心孩子耐性有限,玩指卡認讀競賽時間不宜太長,玩太多次,請家長自己猜孩子的心情,適時提前結束,玩太久,孩子會倒胃口。

心若在床上玩時,孩子應靠牆,不要靠窗,或走道,要求孩子不要站,不要跳,以免跌落床下。

心若在硬地板上玩時,因為字卡會平貼在地板上,沒有縫隙,無法撿拾,所以地板上需墊上大毛巾或小棉被。

心孩子會認字之後,應立刻轉往書本,不要一直停留在共讀、搶讀或指卡認讀的競賽上,這遊戲玩太多次會變無聊。

心不能將字卡拿到孩子的面前揮舞,避免弄傷孩子的臉頰或眼睛。

 

Ⅱ 教材重點特色與編輯理念

第一輯 我與家人

編輯理念

  幼童語彙發展,都是圍繞孩子身邊開始的,所以第一輯選字以我與家人為主題。本輯只取適量的家人稱謂,加入陪伴幼童成長的單字,讓孩子學會愛。

  姊姊妹妹的筆劃相似,容易搞混先教其中一張字卡就好。63號至70號稱謂的單字,因為都是相似的字,同時教,孩子特別容易混淆,所以特別排列在最後,可視情況有需要再教,或是孩子對字卡的筆劃很敏銳時再教。

心每次教學,我都設定一個簡短的認知教案,和女兒對話。

心當我們新添一個寶寶之後,我女兒她很無奈,原先她獨享的愛被弟弟分走了,透過認知學程的對話,女兒能體會她的成長之路有父母的真愛相伴。

參考認知教案

我會做甚麼?

誰愛我?誰疼我?

我的身體器官的功能?

我喜歡做甚麼?

誰常陪我做甚麼?

甚麼時候我會害怕?

我家有哪些家人?

我是如何長大的?

為甚麼需要特別愛弟弟?

心有育兒經驗的家長,都遇過這樣的對話,

爸爸問:

「這個玩具是誰買給你的?」

「媽媽買給你的」幼童答。

 

我之所以將『我、你、他』三個 字排在最前面,

是提醒家長,幼童的認知和語彙 發展,

必須有一定的程度之後,

才拿字卡教識字,效果才會佳,

如果孩子連你我他的代名詞都不會,就要教他認字就是填鴨。

◎不知道詞彙的語意,就教認字,沒甚麼意義。

第一輯單字明細

1-1我 1- -2你 1- 3他 1-4我的 1-5我會   1-6我想 1-7我要 1-8我們   1-9喜歡 1-10爸爸

1-11媽媽 1-12親吻 1-13哥哥 1-14姊姊 1-15弟弟 1-16頭 1-17頭髮 1-18雙手 1-19拿 1-20腳

1-21跑步 1-22跳遠 1-23走路 1-24跌倒 1-25痛苦 1-26眼睛 1-27看見 1-28鼻子 1-29嘴巴 1-30牙齒

1-31舌頭 1-32吃飯 1-33喝水 1-34說話 1-35說故事 1-36耳朵 1-37聽到 1-38哭泣 1-39微笑 1-40洗臉

1-41感覺 1-42冷 1-43熱 1-44請 1-45謝謝 1-46對不起 1-47晚安 1- 48早安 1-49擁抱 1-50玩

1-51坐下 1-52躺下 1- 53照顧 1-54陪伴 1-55平安 1-56愛心 1-57聰明 1-58快樂 1-59傷心 1-60害怕

1-61漂亮 1-62美麗 1-63妹妹 1-64爺爺 1-65奶奶 1-66阿姨 1-67叔叔 1-68姑姑 1-69外公 1-70外婆

第二輯 家庭與生活

編輯理念

  家是孩子認知和語彙最初成長的地方,收錄的字彙最多。

  教學前先和孩子一起討論,由於是開放式的問題,可回答的語辭多又廣。

  孩子能參與討論,學習興致比較高昂。

  還沒教認字之前,您就必需先教導孩子安全教育。

參考認知教案

吃飯需用到甚麼東西?

在哪裡煮需哪些器物?

冰箱有甚麼東西?甚麼時候裡面的東西不能吃?

客廳有甚麼東西?

爸媽上班需要甚麼東西?

洗澡需要準備甚麼?

睡覺和起床會做甚麼?

我曾幫媽媽做甚麼?

甚麼時候會發生意外?

心我太太問我女兒說:

「妳洗澡在甚麼地方,在廚房嗎?」

媽媽的問題瘋狂又滑稽,逗得她笑呵呵。

第二輯 單字明細

2-1飯 2-2碗 2-3筷子 2-4桌子 2-5椅子 2-6食物   2-7盤子   2-8杯子 2-9湯匙 2-10鍋子

2-11衛生紙 2-12廚房 2-13瓦斯爐 2-14水龍頭 2-15電冰箱 2-16果汁 2-17可樂 2-18雞蛋 2-19牛奶 2-20肉

2-21魚 2-22青菜 2-23水果 2-24橘子 2-25蕃茄 2-26蘋果 2- 27香蕉  2-28烤箱 2-29蛋糕 2-30糖果

2-31餅乾 2-32麵包 2-33沙發 2-34電視 2-35遙控器 2-36時鐘 2-37電風扇 2-38冷氣 2-39打開 2-40關閉

2-41電話 2-42手機 2-43電腦 2-44滑鼠 2-45寫字 2-46鉛筆 2-47原子筆 2-48牙刷 2-49洗澡 2-50澡盆

51冷水 2-52熱水 2-53毛巾 2-54衣服 2-55長褲 2-56外套 2-57香皂 2-58浴室 2-59馬桶 2-60吹風機

2-61梳子 2-62鏡子 2-63鞋子 2-64襪子 2-65手帕 2-66眼鏡 2-67手錶 2-68睡覺 2-69起床 2-70臥室

2-71床鋪 2-72棉被 2-73枕頭 2-74衣櫃 2-75鞋櫃 2-76書櫃 2-77鬧鐘 2-78電燈 2-79檯燈 2-80窗戶

2-81玻璃 2-82大門 2-83廁所 2-84鑰匙 2-85客廳 2-86房間 2-87書本 2-88書包 2-89報紙 2-90剪刀

2-91美工刀 2-92膠帶 2-93膠水 2-94照相機 2-95相片 2-96好的 2-97壞的 2-  98很香 2-99很臭 2-100早上

2-101中午 2-102晚上 2-103茶葉 2-104茶壺 2-105熱水瓶 2-106滾燙 2-107冰冷 2-108洗衣機 2-109乾淨 2-110垃圾桶

 

第三輯 交通與運輸

編輯理念

  交通運輸和我們的生活息息相關,小嬰兒出生之後,從醫院坐車回家,全家出門旅遊、購物、訪友少不了交通工具。

  幼童看到不同形狀,又有各種不同功能的交通具,會移動的、會發出隆隆聲響的,強大的力量可以完成不同的事,孩子看了都會感到很驚奇。

  生活大小事也和交通工具都有關連,幼童也喜歡交通工具,所以,第三輯以交通運輸為主題。

 參考認知教案

我認識哪些交通工具?

我知道哪些交通設施?

馬路甚麼時候有危險?

修馬路會用哪些機器?

港口有甚麼驚奇?

飛機場有甚麼驚奇?

我們曾使用哪些交通工具?到哪裡?做甚麼?

心教認字時,我問女兒過去旅遊、購物、訪友或各種活動的情境,

她會很開心的侃侃而談。

寫作能力其實是從識字討論和傾聽開始的。

心孩子還小時,你願意傾聽他的聲音。

孩子長大時,他的心事他才願意跟你分享。

孩子願意和您分享他的心事,

家長就不會有斷了線的風箏的無奈感。

第三輯 單字明細

3-1汽車   3-2公車   3-3卡車 3-4火車 3-5計程車 3-6消防車 3-7救護車 3-8垃圾車   3-9娃娃車 3-10遊覽車

3-11司機 3-12腳踏車 3-13摩托車 3-14三輪車 3-15輪胎 3-16天橋 3-17紅綠燈 3-18斑馬線 3-19停車場 3-20加油站

 3-21挖土機 3-22推土機 3-23馬路 3-24公路 3-25捷運 3-26車站 3-27高速 3-28鐵軌 3-29纜車 3-30河流

3-31橋 3-32大海 3-33碼頭 3-34燈塔 3-35漁船 3-36漁網 3-37帆船 3-38繩索 3-39機場 3-40飛機

3-41直昇機 3-42搭乘 3-43駕駛 3-44飛行

 

第四輯 社區與社會

編輯理念

  社區裡處處有驚奇,社區是孩子認知高速發展的地方,孩子會跑會跳,喜歡到處探索,生活領域從家擴展至社區、社會,社區是孩子成長過程必經的一環,所以這一輯選字以社區為主題。

參考認知教案

公園有甚麼好玩?

如何寄一封信?

信件如何到我家?

生病看診的過程?

甚麼時候需要警察?

認識學校?

運動場上的人做甚麼?

公園裡的動物?

社區裡有哪些公共建築

物及那些公共建築有哪些功能?

心社區裡處處有驚奇,

當我女兒知道郵票的功能時,

她很驚奇的說:

「我以為郵差跟慈濟一樣都是義工。

而郵差是世上最好心的義工,

因為他無論刮風下雨,每天都在做義工幫人送信到家。」

第四輯 單字明細

4-1公園   4-2樹木   4-3花朵 4-4涼亭   4-5唱歌 4-6跳舞 4-7散步 4-8小孩   4-9跳繩 4-10溜滑梯

4-11盪鞦韆 4-12菜市場 4-13商店 4-14買賣 4-15金錢 4-16結帳 4-17郵局 4-18郵票 4-19寄件人 4-20郵差

 4-21信件 4-22包裹 4-23收件人 4-24感冒 4-25發燒 4-26醫院 4-27醫生 4-28護士 4-29掛號 4-30溫度計

4-31打針 4-32吃藥 4-33警察局 4-34警察 4-35警車 4-36無線電 4-37銀行 4-38幼稚園 4-39學校 4-40老師

 4-41學生 4-42教室 4-43圖畫紙 4-44畫圖 4-45同學 4-46好朋友 4-47操場 4-48打球 4-49慢跑 4-50遊戲

4-51餐廳 4-52老闆 4-53廚師 4-54小鳥 4-55樹葉 4-56毛毛蟲 4-57蝴蝶 4-58小狗 4-59貓咪 4-60螞蟻

4-61圖書館 4-62書店 4-63工廠 4-64煙囪 4-65機器 4- 66工人 4-67搬運 4-68大樓

第五輯 自然與藝術

編輯理念

  大自然是偉大的藝術家,處處有驚奇,處處是藝術。

  每個孩子天生都是創作家,但隨著年齡的增長,創作天賦卻不斷的流失,如何保持孩子與生俱來的創作天賦?

(按作者的方法,不填鴨就可以。)

  第五輯的選字以自然與藝術為主題,期待能培養孩子欣賞自然藝術的樂趣與能力。

 參考認知教案

白天和夜晚的天空?

氣象現象?

海邊的一天?

山區旅遊?

農村假期?

各種樹、花、草、樹葉、石頭有何不同?

欣賞過的展覽或演出?

描述廟會?

親近山川河流!

甚麼地方?甚麼時候會有危險?

心感覺能力就是創作能力。

運用自然現象描繪你的感覺是一個很好的方法。

活用文字的關鍵在於家長引導孩子學習生活認知、情境感覺、心靈感受,

唯有如此才能讓孩子真正學會「使用」文字。

第五輯 單字明細

5-1天空 5-2星星   5-3月亮   5-4太陽 5-5白雲 5-6微風 5-7閃電 5-8打雷 5-9下雨 5-10彩虹

5-11小溪 5-12海洋 5-13海浪 5-14沙灘 5-15貝殼 5-16石頭 5-17高山 5-18植物 5-19森林 5-20草地

5-21鄉村 5-22都市 5-23土壤 5-24水稻 5-25菜園 5-26果樹 5-27昆蟲 5-28池塘 5-29鴨子 5-30青蛙

5-31蚊子 5-32農夫 5-33耕耘機 5-34豬 5-35雞 5-36牛 5-37馬 5-38羊 5-39春天 5-40夏天

5-41秋天 5-42冬天 5-43溫暖 5-44寒冷 5-45色彩 5-46光滑 5-47粗糙 5-48形狀 5-49音樂 5-50舞台

5-51歌手 5-52觀眾 5-53演員 5-54演奏 5-55表演 5-56寺廟 5-57鼓 5-58面具 5-59博物館 5-60陶土

 5-61動物園 5-62電影院 5-63美術館 5-64繪畫 5-65藝術家 5-66卡通 5-67漫畫 5-68風景

心啟蒙活用文字卡 全套360張 紅色字體印刷 特價520元 免運費 先收到書,再付款

心歡迎來電訂購,謝謝!

 

附篇一

站長於1972年進入圖書這行,資質魯鈍至今40多年一直都在從事高勞力低獲利的圖書底層零售工作。

這套文字卡於2011年出版,這是我三四十年來圖書人生的第一套出版品,除改善市售字卡的缺點,並致力於提供正確的育兒方法。出版的初衷是想和大眾分享,我是如何成功教導我女兒認識字,並且教出寫作能力!

『識字卡的緣起
我女兒四歲時的某天午後,一位邱小姐(台北縣三峽前鎮長邱朗的姪女)拿了一袋字卡送我,然後跟我說:「心怡要讀幼稚園了,這套字卡送給你女兒, 讓你在家裡教她認識字,教出優秀的孩子。」

拿零零散散字卡要孩子認識上面的文字,對孩子來說本來是一件很枯燥又無聊的事,但我們認為「我思故我在。」所以我太太的教學過程是先透過討論、思考,讓女兒在學認字的過程中,先有想像的情境,進而培養出高度的創作力。我太太先選一個主題的字卡,組成一個故事情境的群組,例如問我女兒說:「妳洗澡的時候,媽媽要幫妳準備什麼東西?或要用到甚麼東西?」我女兒就回答說:「要毛巾、要澡盆、要熱水、要香皂…。」順應這些回答的詞彙,開始教導她認識這些單字。

我還記得當天她學會當天教她的單字之後,她馬上走到家門口,然後指著大門牆壁上的牌子(註:門牌),問說:「爸爸、爸爸,這個牌子上面是寫甚麼字?」「做什麼用?」 之後又指著斜對面鐵門上的兩個大字(註:車庫),問說:「那邊鐵門上兩個大字是寫甚麼字?」「做什麼用?」

她聽完我的解釋之後恍然大悟的說:「原來以前大家決定好要吃什麼或買什麼時,爸爸只要停車的那一家商店,一定有我們要的東西, 並不是我爸爸有超能力,而是我爸爸是看得懂招牌上的文字。」我在想當時她的內心一定有個驚嘆號:『哇!沒想到文字裡藏有很多秘密。』

『給孩子文字的工具,識字是幫助孩子通往高階學習的第一步
文字是一種工具,供我們紀錄資訊、讀取資訊和傳遞資訊的工具。站長認為學齡前的幼童在家先備識字能力,可以讓孩子擁有學習的自信心、以及探索世界的力量。我女兒在幼稚園時期,她已經會讀班上聯絡簿上每一位同學的名字,其實剛入幼兒園時很多同學的姓和名的生字她沒學過,但她會根據上下字猜出其中不認識的生字,進而學會許多新的生字,所以她每天幫老師發聯絡簿,或送文件到園長室等,當起幼兒園老師的小幫手。

「識字」的過程是家長與孩字互動的重要時光,教學的過程因為陪伴讓孩子充滿愛,也因為故事情境的教學,培養孩子高度的創造力;而認識字更是開啟孩子與世界溝通的橋樑,透過閱讀發現更多從未想像的世界。

『識字後的引導
我女兒進入老松國小之後,她二年級的班導林偉玲老師要求學生每天在聯絡簿上抄寫一句優美的句子,我跟女兒說:「老師出這份功課是有用意的,並不是單純的要妳們抄寫,老師在課堂上一定也有說要你們每個同學回家閱讀課外書然後抄寫一句優美的句子,只是妳們忘了,或是妳沒留意聽,所以妳不能偷懶拿辭典或成語典來抄,草草幾分鐘就完成今天的功課,妳一定要看故事書,一定要抄故事書上的句子。」於是我引導她每天閱讀故事書,並從故事書上抄寫一句優美的句子。

這個功課開啟她對文句的熱愛,從此她一日比一日進步。

爾後老師開始要求學生在聯絡簿上寫下小日記,我進一步教她觀察生活,記錄自己的想法或感觸,由於從小識字之後又廣為閱讀,加上我們引導式的教學,逐漸地我發現她擁有對世界獨道的觀察力,可信手拈來紀錄下學校或家中的趣聞。

除了學前在家教她認識字,再加上用心寫聯絡簿之外,沒有其他的訓練,我從沒想到每天在學校的聯絡簿寫上極短篇的文字,也能訓練出她的寫作能力,應驗了一句話「愛拚(愛寫)才會贏」。

『文字是我女兒的另一扇窗
國小的功課大都憑記憶,只要小朋友多練習幾次或多背幾次,孩子的成績都可以過關或名列前茅。進入國中以後的功課靠理解,智商較低的同學在第一次月考或第二次月考之後馬上被分辨出來,而國中也是孩子成長的關鍵年。我女兒的智商普普,進入國中以後,數理化等領域成績始終不好,英文普普,所幸憑著優異的表達能力與寫作能力,一直以來都深受老師的關心和照顧。我經常可以看到國一班導梁淑華導師在她的聯絡簿上面打上六顆星的評分(滿分是五分)及用心的回應,梁老師並非以教學技巧來加強學生的分數,而是貼近學生的心靈,指引學生的方向,她就像黑暗隧道出口的一盞明燈,讓小女找到人生的方向。

記得國三時,有一回班導請假一周,由女兒的數學老師代理,放學發回日記時,數學老師竟難得讚美數學成績永遠倒數的她:「看妳的日記是一種享受。沒想到妳的文筆這麼好。」文字一直是她成長過程中重要的一扇窗,讓她看見更多更美好的事物。

大學考試憑分數分發,她當然沒有機會進入理想的科系就讀,所幸當時有推甄制度,而文創是第二屆招生,大多數的人並不知道這個科系,申請的人較少,現在大家都知道之後,入學的門檻提高了,以當時她的分數,現在連推甄的門檻她都無法達到。而更幸運的事,她高中的國文導師兼代導師葉惠卿老師非常用心的寫了一封讓人看了非錄取不可的推薦函,面試當天她又很幸運地在即時演講結束時間鈴聲響起時的那一秒她剛好講完,所以她很幸運的以第二名錄取屏東教育大學文化創意產業經營學系(後來更名為文創系)。

就讀屏東教育大學期間,老師發現她交的報告都有自己的想法,並非抄網路來的。當屏東縣政府文化處委託學校出版「將軍之屋.故事」一書時,她獲選為老師的助手,老師訓練她從資料收集開始,接著訪談、整理、撰寫到付梓,到實際拿到書本,整個出版流程實際跑一遍。2012年她以第一名優異的成績畢業。也因為她會寫作,開朗有自信,畢業前就被企業網羅,畢業後從事文創企劃工作至今(2016)4年,她和她的團隊每年約完成4檔以上的公部門展覽,這些展覽其實就有如一本本不同主題的書籍,內容上至天文下至海洋,包含著台灣文學、土地、森林、歷史、文化等等,這些書比實體書更真實,有電子影像可和觀賞者互動,及實實在在的實體物品呈現。我很羨慕她的工作,因為她每完成一檔展覽,等於訓練她寫一本書,不但深層認識台灣的土地、歷史和文化,又有豐富的薪水可拿。

附篇二

『費時一輩子,我仍然是個英語文盲的人
站長國中畢業就來台北在當時台灣最大的英文雜誌及圖書代理商工作(70年代年營業額18~20億元之間,當年是台灣百大企業)當時我只會26個英文字母外加不到十個英文單字,不會英文的我只能做最低階的小弟工作,被霸凌那當然是難免的,同事會翻譯英文地址會讀英文書名,我完全不會。我在農村出生成長,16歲以前我不知道這個世界竟然要用到英文,當時我非常震撼,我發誓我一定要把英文學好,可惜我費時一輩子,進過三次補習班,買了很多自學英語教材,至今我仍然是個英語文盲的人。

『錯誤的起跑方法,讓孩子產生逃避上學的現象
今年初(2016)我去南崁親戚家,打開幼兒園小朋友的書包(田僑仔讀貴族學校),國語、英語、數學、自然…等好多課本,側面了解小朋友完全不會說英文,我就問小朋友說:「上幼稚園是不是很無聊,妳希望每天放假對不對?」小朋友沒講話,很羞怯的默默的微微的點個頭,我覺得起跑的方法不對,課本的內容也很無聊,小孩也學太多,讓幼兒園階段的小孩子就產生逃避上學的現象。

「妳女兒上課時,她的大腦會神遊到教室外面去。」過半年,小朋友讀小一了,有一天小孩的媽媽跟我太太說導師跟她描述她女兒的上課情況。

我在想圖書界應該沒有人像站長一樣呆,在這行呆了四十年,還沒退休,還在從事低階低獲利的圖書銷售工作,雖然站長的資質很駑鈍,但40幾年來我摸過數萬卷兒童圖書,接觸數以萬計的兒童和家長,站長深知父母都是要等孩子長大了,讀大學了,父母才會發現以前協助孩子學美語的過程都是走了很多冤枉的路,所以站長下一階段要改善兒童英語起步讀本。

和孩子共同保有孩子成長記憶是最珍貴的,孩子語言發展最初萌芽的溫度與溫馨的回憶無法被取代!
當站長在寫附篇時,全家在討論網路上許多家長和老師填鴨在教小孩學習字卡的影片時,我女兒突然迸出一句話:「媽媽,老松國小停車場側門這邊的昆明街巷口現在開了一家涮涮鍋店,現在巷子這邊的牆,整面牆都是落地窗,妳記不記得我小時候這家店面是租給做招牌的,當時在巷子這邊的牆沒有裝落地窗,從巷子這邊看這家招牌店,店面的深度就變得很淺,從巷子走過,整家店裡面的東西都可以看光光。以前我讀幼兒園時,每天下午阿嬤去幼稚園帶我回家,然後再帶我和弟弟去老松國小玩,每次走過昆明街的巷口時,我一直都很納悶,為什麼整間巧克力店看不到一包巧克力,後來我讀小學時不曉得是一年級還是二年級我才知道,原來招牌上寫的是壓克力,而不是巧克力。」全家轟然爆出一陣笑聲,這溫馨的回憶比億萬黃金更珍貴,而且年紀越大越珍貴,只有曾經陪伴孩子成長的爸媽才能體會,和孩子共同擁有的回憶多麼珍貴。

以前我女兒有眾多老師的幫助,使得她幸運的得以成為企業愛用之材,現在她有能力協助我出版,所以站長下一階段要出版『兒童英語起步讀本』,首先幫助我自己學會說英語,然後再幫助弱勢家庭的媽媽在家也能親自指導自己的孩子學會說基礎英語,讓弱勢家庭的孩子在家先備基礎英語能力,在小一時的英語能力能達到有聘請外國留學生到家陪小孩玩或小孩有請菲傭帶的語文能力,讓文化弱勢的孩子和文化強勢的孩子站在相同的英語起跑點上,讓文化弱勢的孩子有自信的上學,避免發生逃避上學的現象,除此之外,最大附帶的效益是幫助不會說英語的媽媽,也能和自己孩子共同創造孩子英語最初萌芽的溫度與溫馨的回憶!

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